Просто для примера наши реалии.
А у нас как допустили родителей к управлению школой, так и всё хорошее на этом закончилось... допустить их допустили, только вся ответственность по прежнему лежит на учителе.
вот уж не соглашусь.
Я в четвёртом классе проходил уже уравнения с двумя неизвестными, через дискриминант. А сейчас - седьмой уже, и только-только появилась алгебра у них. 
Наверное в разных школах по разному, но вот от сына требуют проектных работ, и побольше, и темы там для ребёнка просто неподъёмные - для курсовой работы ВУЗа ещё куда ни шло, но сидеть в архивах, обложившись монографиями, ни один школьник не будет.
А вы не могли бы привести примеры тем? И на какие сроки даются?
Напомнило...
Сына сейчас нет, я у него спрошу. В любом случае любой проект по истории без архива не осилить.
Вот интересно, и как это мы, обученные по старым методам, смогли научиться анализировать и синтезировать?
У нас такое исключено
Ну вот и сводится всё к перелопачиванию и переделыванию инфы из инета. Опять же, для галочки.
Спасибо, мне действительно интересно.
С одной стороны, учитель должен дать базовый список литератуты или источников.
далеко не все из поколения окончивших университеты в 90-2000-е, умеют анализировать, а тем более синтезировать инфо. И это сказывается на том как быстро они адаптируются к новым условиям в профессии (не говоря уже об их способности рассмотреть эти изменения в самом зародыше или даже предсказать).
Зависит именно от оформления проектов.
Так как раз твой сын проэксперементировал и понял, что просто так покрыть лаком не возможно.
У нас тоже.
Если человек этому так и не смог научиться, значит не дано. У всех разные способности, как не закрывай на это глаза, но факт остаётся фактом. Не разовьёт школьная показуха из ничего учёного. А вот отбить охоту может запросто. Ребёнок по своей природе исследователь, и ему не нужна никакая принудиловка в этом деле. Вся эта демонстративность школьных достижений воспитывает один пофигизм, когда всё делается лишь бы отвязались. И никому это не надо на самом деле, нет никакой стимуляции, нет никакого развития в том, чтобы надёргать из инета инфу и кое как слепить её в проект. А вот время драгоценное всё это отнимает.
Да, списывание - страшный грех, двойка за работу и звонок родителям.
Нашла в инете примерный список работ для 7-го класса, сын именно с седьмым классом должен делать эти проекты.
Вы живёте в другом мире, поэтому вам точно не понять о чём я пишу, к сожалению.
Когда-то мы с мелким пришли к согласию - оценка в дневнике - это не 100%-но объективная оценка знаний. Учитель - тоже человек, он может поругаться с женой/мужем, может не услышать ответ ученика потому, что думает о чем-то своем, в конце концов у него просто может болеть голова) Выяснять отношения в таких случаях - не наш метод) Качество знаний не меняется от оценки. Но конечно чаще всего плохая оценка - это результат того, что кто-то был ленивой ж@пой
Впрочем, я и здесь не устраиваю "разбор полетов") Мы все время от времени ленимся. Это нормально.
Спасибо! Знаете, я немало общалась с людьми из зарубежья - школы и нагрузка очень и очень отличаются, причём российские школы по загруженности и напряженности учебного процесса всем дают фору. И перевестись из седьмого класса европейской школы в российскую не получится, там программа отстаёт года на два от нашей.
Мои подходы аналогичные были, тоже сына никогда не ругала за двойки. Огорчалась, конечно, вздыхала, но устраивать из-за двойки трагедию, вынести мозги ребёнку, учителю, и себе испортить настроение не на один день - это вообще ни в какие ворота. Наверное я не достаточно амбициозная мамочка, но я тоже философски смотрела на всё, не бывает беспроблемных мальчиков, да и девочек, собственно, тоже. В наше время уж точно) :emoji18:
::D:
А у нас как допустили родителей к управлению школой, так и всё хорошее на этом закончилось... допустить их допустили, только вся ответственность по прежнему лежит на учителе.
И это всё сверху идёт, тащат родителей в школу и так и эдак, задают всякие проектные работы детям, которые школьник без помощи родителя и близко не осилит. В моё время мои родители и близко не касались моей учёбы, очень редко папа мог помочь решить какую-то задачку по математике - и на это было всё. Всё, что нам задавали, всё мы могли осилить сами. А сейчас дети не могут при всём желании, их сейчас чуть ли не в начальной школе заставляют заниматься проектными и исследовательскими работами. И понятное дело, что всё это в большинстве случаев пишется родителями. Учебники - тоже отдельная тема, ещё когда сын учился, я хваталась за голову, как можно вообще настолько запутывать простейший материал. Сейчас так вообще с этим делом капец. Предполагается, что нужную информацию ребёнок должен добывать сам откуда хочет.
Создайте учетную запись или войдите в систему, чтобы комментировать
Вы должны быть участником, чтобы оставить комментарий
Создать аккаунт
Создайте учетную запись в нашем сообществе. Это просто!
Авторизоваться
У вас уже есть учетная запись? Войдите в систему здесь.
