"Не виноват! Предки виноваты! Прадеды, прабабки, внучатые дяди и тети разные, праотцы, ну, и праматери!"(Обыкновенное чудо")Но выросла такой умняшкой!
Из книги американского учителя
- Автор темы Liliann
- Дата начала
- Ответы 52
- Просмотры 1 тыс.
Для тех, кто устал от политики, политических баталий и сопутствующего негатива, я открываю ресурс нового формата.
Наш новый, мирный, комфортный, домашний, интересный, творческий
Форум БЕЗ ПОЛИТИКИ.
Гостям форум недоступен, но после регистрации вас ждёт уютная душевная атмосфера и интересное дружелюбное общение.
Наша закрытость - наша свобода. Стучите - и вам откроют.
Ты гений.Да вроде нет ещё. Мне чаще говорят другие слова. А хвалю себя я в основном сам.
Иногда
Вернусь к теме.
Проблема в статье это не просто разницы черных и белых детей.
Это проблема детей, которые подходят системе и которые не подходят.
От последних откреститься хотят многие: отдельные классы, отдельные школы, отдельные районы, а может их и вообще учить не надо?
Дисциплина - хорошо, но для становления личности она второстепенна.
Имхо, разумеется.
Проблема в статье это не просто разницы черных и белых детей.
Это проблема детей, которые подходят системе и которые не подходят.
От последних откреститься хотят многие: отдельные классы, отдельные школы, отдельные районы, а может их и вообще учить не надо?
Дисциплина - хорошо, но для становления личности она второстепенна.
Имхо, разумеется.
А для чего они созданы? По пальмам/пихтам лазить?
Много столетий дети учатся "сидя за партой", и даже скрючившись, с 5 лет, какому-нибудь ремеслу - те, у кого не было денег на школу. Без труда, как говориццо ... И всё время дети "были созданы", а эти - ну прямо не созданы.
Тут явно иные причины.
Нет, для лазанья по деревьям они тоже не созданы, физически не настолько к этому приспособлены :)
И никогда дети "без труда" не учатся.
Даже самые системные или самые одаренные.
Всегда принуждая себя к той системе обучения, которую им навязывают.
Я не сказала, что это не необходимость.
Это социальная необходимость.
Но педагогу надо учитывать особенности подросткового развития.
И что разрешать точить карандаши - не панацея.
Неусидчивость и отсутствие дисциплины один из вариантов нормы для подростков.
При условии что они не страдают перманентным хамством по отношению к окружающим.
Ну или какие причины?
Что многие "черные" дети темпераментные и при этом скорее всего большинство из тех семей, которые обычно считаются неблагополучными?
Давайте поразмышляем. Это интересная тема. И я с удовольствием прочту Ваше мнение.
Это школы не созданы для детей. Они для учителей более созданы. Для их удобства.
Для каждого возраста обучение должно быть приспособлено к особенностям развития. Дети должны дорасти до уровня цивилизации в среде их проживания.
Даже в индейском племени детей обучают приёмам охоты и рыбной ловли, метанию томагавка и стрельбе их лука. Законам леса или степи и повадкам животных.
Да и ту же математику можно изучать бегая и прыгая и вместо теоретических яблок вычитать и складывать других детей перебегая из одной группы в другую.
Вот поэтому мы так и живём. Один работает, а семеро жрут. И я сейчас совсем не об олигархах говорю. В обществе все должны быть в каких-то рамках. Обязательно должны быть какие-то критерии, объединяющие всех. Но тут надо думать дальше и глубже... )
А как "дорасти" ребенку?
Обучает взрослый.
А если взрослого самого не обучили или ему банально не до этого?
Школа... Это архисложная система, на мой взгляд.
С одной стороны, школа обучает. И учит направлять энергию в созидание.
Но чаще получается, что энергия детей подавляется.
Детей для начала объединяет отсутствие разделения со стороны взрослых.
Как друг друга поделить они и так разберутся.
Он делает КАК ЕМУ удобнее. А на детей начхать!
И школьная система ломает ребёнка. Как жеребёнок рождается свободным, а потом его ломают приучая к упряжи и послушанию. Он сопротивляется, но "учитель" жесток и неумолим. Потом он идёт покорно и "держит борозду".
Так и дети в школе. У них в заднице "вечный двигатель", но их превращают в маленьких старичков на лавочке.
Думаешь это хорошая мысль?
А ещё знаете... В статье нет причин, размышления, почему так... Есть констатация, которая принижает значимость причин.
"Ну просто они такие..."...
"Ну просто они такие..."...
Не знаю)
Я думаю, что это не мысль, это закон, по которому существует сообщество.
Но... Если в глазах контролирующего, организующего,мотивирующего взрослого дети не видят деления, которое ранжирует достоинство детей, то и с их делением на роли должно получиться все помягче.
Я так думаю.
Потому что следом встанет вопрос: "Как приспособить учебный процесс к возрастной психологии ребёнка". Где-то читал, что дают успокоительные таблетки.
Да, некоторые дети на таблетках.
Но у них диагноз.
Учебный процесс обычно и так приспособлен к возрастным особенностям ребенка.)
Кроме возрастных особенностей есть стереотипы детского поведения, которые он взял от взрослых в своем окружении.
Воспитание.
Самым минимальным образом. Количество часов сидения уменьшено.
@pois, маленький человек должен научиться терпению, самоконтролю и самоорганизации.
@pois, кстати, у Вас есть представление, как должно быть организовано обучение в 9 классе?
Конечно, как и жеребёнок под соху.
Мне кажется что можно построить процесс более подвижным образом.
Учителю только хуже.
А как же внимание?
Не все же могут как Цезари... Несколько процессов одновременно.
Многие делают процесс игровым.
Я не сторонник превалирования игрового метода в обучении.