нуда, нуда....и рэкет 90-х сделали отличники!)))
Деградация личности.
- Автор темы Гадалка
- Дата начала
- Ответы 482
- Просмотры 30 тыс.
Для тех, кто устал от политики, политических баталий и сопутствующего негатива, я открываю ресурс нового формата.
Наш новый, мирный, комфортный, домашний, интересный, творческий
Форум БЕЗ ПОЛИТИКИ.
Гостям форум недоступен, но после регистрации вас ждёт уютная душевная атмосфера и интересное дружелюбное общение.
Наша закрытость - наша свобода. Стучите - и вам откроют.
нуда, нуда....и рэкет 90-х сделали отличники!)))
рэкет 90-х это опять же заслуга руководства... привыкли подчинятся, не могли-c отказать... власть и криминал всегда в связке, что бы там на уши не вешали... вот нынешние уже не смогли бы так замутить как в 90-х... закалка не та, да и с дисциплиной хуже...
Я много лет работал с молодёжью. Что могу сказать. Уровень знаний около отличника нулевых равен троешнику восмидесятых, при том, что кругозор второго шире.там в какой то степени насильно заставляли учиться... сегодня это выглядит смешно... а тогда это было как бэ нормой...
ну да, конечно...
"не виноватые мы, это правительство нас заставило грабить и убивать", ага....
не правительство... были освобождены от занимаемых должностей масса талантливых руководителей всех уровней... у них появилась возможность подчинить, заинтересовать массу подготовленных достаточно управляемых людей молодого возраста, кста тоже обученных военному делу с 4 класса... плюс неплохая физическая поготовка... попытайтесь сделать это сегодня, результат будет хуже в разы...
Например? Что знает отличник 80-х , чего не знает отличник 00-х? )
Нет смысла сравнивать уровень знаний. И их кругозор тоже. Я понимаю, о чем вы, но считаю это несерьезным. Между 80-ми и нулевыми( а особенно, десятыми) -пропасть. За очень короткое сформировалось совсем другое поколение-с другими потребностями, с другой ментальностью. Что особо дает кругозор и какими преимуществами он наделяет его носителя? И что такое кругозор?
Добавлено через 2 минуты
Например, о целях и значениях продовольственной программы под эгидой Л.И. Брежнева
Разница в том, что компьютеры для большинства школьников это игры, соцсети, лайки, виртуал ная жизнь.
Если прежде писали от руки рефераты, работы, читали тексты книг, даже если писали шпаргалки, то всё равно в процессе в голове откладывался материал.
А надиктовывание в наушники на экзамене, или скачивание непрочитанного текста для реферата, или курсовой, явно отбрасывает назад.
Если прежде писали от руки рефераты, работы, читали тексты книг, даже если писали шпаргалки, то всё равно в процессе в голове откладывался материал.
А надиктовывание в наушники на экзамене, или скачивание непрочитанного текста для реферата, или курсовой, явно отбрасывает назад.
Современная молодёжь, эээ.. как бы точнее выразиться, в плане знаний в массе своей узкоспециализирована. Вполне грамотный технарь безусловно способен ответить на вопрос, например, о дате начала и окончания ВОВ, он даже знает кто такой Юрий Гагарин, но на этом уровне в большинстве случаев его познания, в данном случае - в области Истории России заканчиваются. Со знаниями в других сферах, кроме его профильной, картина будет аналогичной.
Да, действительно поколение сменилось. Стране, за малым исключением, больше не нужны ученые, высококвалифицириванные инженеры и конструкторы, впрочем, как не нужны и мыслящие люди в целом. Сегодня нужны специалисты второго уровня для обслуживания ресурсодобывающей, в интересах Запада, экономики.
Что такое кругозор, я всё же думаю вам не надо объяснять.
По поводу задач продовольственной программы под эгидой Л.И. Брежнева - ёрничать ни к чему. Я вовсе не о политической грамотности молодёжи 80-х, но, если вы достаточно взрослый человек смею предполжить, прекрасно знаете и помните как и в какой форме доводилась эта информация до массс, то цветочки были в сравнении с нынешним информационным давлением.
ни черта не поняла..? какая лживая информация?
Добавлено через 5 минут
те кто родился в70-х! учились в школе в 80х, когда как раз формировались вот и попали в струю, новых веяний. Почувствовали свободу, потеряли надежду и веру в государство.
На работе тоже деградировать можно вполне себе с успехом и радостьюДеградирую тихохонько, как личность, находясь дома на ниве домашнего хозяйства
Вот я сейчас например , на работе
ни черта не поняла..? какая лживая информация?
ну чё непанятного ?
сегодня век информации,
а информация не вся достоверная - значит лживая,
человек должен :
или наплевать на информацию и продолжать жить насущным (реалом),
или наплевать на насущное (как само собой разумеющееся) и разбираться в лживой информации,
п а т а м у ш т а
быть цельным и там и там одновременно - не получится :
раздвоение цельности - это уже не цельность - это уже себя рвать на части,
а наплевать на насущность - это конец человеку биологически,
а наплевать на информацию и остаться в насущности - это остаться пещерным человеком,
а рвать себя на две части - это подарок короновирусам - никакой иммунитет не выдержит
@Гадалка,
Ох уж эти фейки в инете. Тут да запутаться можно как два пальца. Причём эти фейки уже даже в школьных программах присутствуют.:rolleyes:
Так и прошлая молодежь- тоже узкоспециализирована.
Думаешь школьники в 80-е годы помнили то, что проходили в школе год назад? )
Или помнили всё то, чему их учили за все годы? ) Те, кому сейчас 60 лет, навряд ли скажут, что такое косинус или синус, и как он вычисляется. А мозг имеет свойство очень быстро забывать те знания, которые ему по барабану. )) Но определенно, современная молодёжь компьютер знает лучше, чем их сверстники в 80-е.
Не потому, что они умнее (они одинаковые), а потому, что жизнь другая.
В воскресенье это особенно приятно. Тебе близкие в этом помогают?:music_b:
ну, и каким ветром, вас занесло на работу... в воскресенье
Добавлено через 3 минуты
а вот фигушки... муж поехал к маме ламинат ложить или класть
а я дома прохлаждаюсь с малой..
Наберите мороженого и других вредностей, и отдыхайте.:mail_b:
ну, и каким ветром, вас занесло на работу... в воскресенье
Добавлено через 3 минуты
График такой. Ничего не поделаешь
Немного добавлю к теме.
Теперешние дети совершенно не умеют анализировать информацию. Их этому не учат, я писал здесь когда то о гигиене мозга. Повторюсь- мыть руки и содержать мозг в чистоте это примерно одно и то же. Массово культивируется потребительская инфа. Она хорошо разработана и под детский мозг. Контроль за информацией надо прививать с детства,в тех информативных условиях, в которых мы сейчас существуем.
Начиная с игрушек, заканчивая книгами и мультфильмами. Ребёнок не способен отделить зёрна от плевел, этим обязаны заниматься родители, но им " некогда" и легче сунуть в руки дитю планшет с хрен пойми чем,чтобы не доставал.
Вот так и начинается информационная всеядность. С которой в подростковом бороться уже трудно и ,вобщем то, бесполезно.
Ребёнок рождается с аналитическими способностями. Поддержать их и развить не так уж и трудно.
Если постоянно объяснять ценность информации на примере её практического применения.
Теперешние дети совершенно не умеют анализировать информацию. Их этому не учат, я писал здесь когда то о гигиене мозга. Повторюсь- мыть руки и содержать мозг в чистоте это примерно одно и то же. Массово культивируется потребительская инфа. Она хорошо разработана и под детский мозг. Контроль за информацией надо прививать с детства,в тех информативных условиях, в которых мы сейчас существуем.
Начиная с игрушек, заканчивая книгами и мультфильмами. Ребёнок не способен отделить зёрна от плевел, этим обязаны заниматься родители, но им " некогда" и легче сунуть в руки дитю планшет с хрен пойми чем,чтобы не доставал.
Вот так и начинается информационная всеядность. С которой в подростковом бороться уже трудно и ,вобщем то, бесполезно.
Ребёнок рождается с аналитическими способностями. Поддержать их и развить не так уж и трудно.
Если постоянно объяснять ценность информации на примере её практического применения.