Да, там и говорят о проблемах сегодняшней школы и то, на чем держалась школа в прошлом, какие цели преследовало образование.
Культивирование тупости
- Автор темы Topik
- Дата начала
- Ответы 548
- Просмотры 16 тыс.
Для тех, кто устал от политики, политических баталий и сопутствующего негатива, я открываю ресурс нового формата.
Наш новый, мирный, комфортный, домашний, интересный, творческий
Форум БЕЗ ПОЛИТИКИ.
Гостям форум недоступен, но после регистрации вас ждёт уютная душевная атмосфера и интересное дружелюбное общение.
Наша закрытость - наша свобода. Стучите - и вам откроют.
Тут я снова не спорю. Разным потребителям - разные произведения.
Насчёт детей же не будете возражать?
Не постесняюсь сказать, что до балета я например не дорос и врать не буду. Одного похода в театр на балет хватило.
Оказалось. что в отличие от телевизора балерины так грохочут пуантами. что хоть уши затыкай. Досмотрел. Балет был "Иоанна тентата". Это я запомнил.
Ну вот тупой. А опера мне понравилась "Князь игорь" в исполнении Штоколова в Ленинградском тогда (Мариинском) театре. Вокал мне нравится.
Ну, я в детские годы тоже баловалась всякими теориями идеального потребителя.
Первичен человек.
А дальше, кто на каком уровне видит себя.
Не можете подняться выше базовых потребностей - слава потребителю.
Можете - "Безумству храбрых поём мы славу!"
А дальше это уже вопросы поддержания порядка в социуме, в котором так или иначе нужны все.
Увезли в больницу на скорой, на третий день в себя пришла, нашла на подоконнике книжку Донцовой. Прочла от безделья. Долго недоумевала.
удовольствие становится стимулом даже у рыбов. ну и не теперь а вообще.Вообще в этой теме все лаконично пояснили про потребителя:
Культивирование тупости - Page 13 - Форум для общения и отдыха - русский интернет форум для всех
Все россияне помнят времена, когда они смеялись над шутками Михаила Задорнова про тупых американцев. Зрители наполнялись национальной гордостью из-за кажущегося интеллектуального превосходства над невежественной и деградирующей нацией, смотрящих реслинг и поедающих биг-маки. И вот, с нами...web-dialog.com
ну в общем, понятно...
с чем-то согласна с чем-то - нет
я четко знала к чему у меня есть склонность... гораздо раньше 4-го класса
и это не потому что мне папа с мамой что-то там говорили или одноклассники
просто я чувствовала себя в чем-то сильнее других, а в чем-то - не очень...
одного похода мало.. сходите еще...
это как с устрицами или с оливками
вкус раскрывается не сразу
видимо сцена была старая, доски дребезжали...)
ох уж эти больничные книжкиsarcastic1
первый день: возьму, открою, закрою
второй день: почитаю пару страниц из середины - гаденькое...
вторая неделя: не глядя на название беру следующую, предыдущую ставлю обратно.
Повторю, что не сомневаюсь, что Вы были умницей, отличницей, красавицей и т.д.)
Но если говорить о системе, то на себя надо смотреть как на продукт системы.
Например, в чем-то я была исключительно хороша, а что-то давалось тяжелее, но я стараюсь четко разделять, где мои личные особенности, а где достоинства или недостатки системы.
Я так однажды, лежа три месяца, бульварных романов штук 20 прочла. До сих пор содрогаюсь, если где на витрине вижу.:bad1:Да куда же без него, без удовольствия?
Без него и еда не в радость
Но тут аспект социальный...(в голову лезут муравьи, пчелы, термиты
), а мы же не рыбы! Мы ж человеки! Способные распознавать ценность в иерархии тех или иных целей и удовольствий 
А надо было не мучить себя чтением, а мучить сочинениями по ранее прочитанным и любимым сюжетам
Глупости.
Глупости.
давай не обобщать))) мы с тобой способны, есть не способные... ну это ведь так?))Да куда же без него, без удовольствия?
Без него и еда не в радость
Но тут аспект социальный...(в голову лезут муравьи, пчелы, термиты
да, я один раз так в больнице книгу написала на 275 страницsarcastic1А надо было не мучить себя чтением, а мучить сочинениями по ранее прочитанным и любимым сюжетам
Я не знаю.
Я не определилась с ответом на этот вопрос.
Мне кажется, что не способных (как отсутствие потенциала) нет.
я не согласна с тезисом о том что до 4-го класса достижения ребенка не являются достижением его личности
и поэтому в советской школе учили всех и всему... и не было разделения на специализации
я в общем-то согласна, что всех и всему надо учить вплоть до старших классов, и только в последних двух классах имеет смысл делать разделение
но в общем не согласна с тем что до 4-го класса ребенок не понимает своих наклонностей...и что не стоит воспринимать тягу к каким-то предметам и увлечения именно как наклонности
вот я о чем
но в и то же время то что двоишников тащили до последнего из года в год, оставляя на второй год
я считаю это тоже был недостаток
какой смысл ломать психику учителям с учениками, которые не хотят учиться
а в советской школе отчисляли крайне редко, надо было двоишников до последнего тянуть
в итоге портились не только нервы учителям, но и атмосфера в классе и в школе в целом, т.к. двоишники еще были и хулиганами
