С мозгом! Ум это последующий продукт мозга. Усвоивший знания, получивший опыт, соотнесший себя с окружающим миром и обстоятельствами.
Вопрос Что такое ум?
- Автор темы AvRush
- Дата начала
- Ответы 307
- Просмотры 9 тыс.
Для тех, кто устал от политики, политических баталий и сопутствующего негатива, я открываю ресурс нового формата.
Наш новый, мирный, комфортный, домашний, интересный, творческий
Форум БЕЗ ПОЛИТИКИ.
Гостям форум недоступен, но после регистрации вас ждёт уютная душевная атмосфера и интересное дружелюбное общение.
Наша закрытость - наша свобода. Стучите - и вам откроют.
А я не соглашусь с вами. Нельзя ставить знак равенства между тугодумом и глубоко думающим, глубоко мыслящим человеком. Это разные люди. Тугодум - это тормоз, который даже элементарные вещи понимает с трудом. Тугодум раздражает, потому что ему простые вещи надо объяснять по десять раз. Иначе говоря, тугодум - это глупый человек.
Да, серьезный вопрос надо обдумывать долго и глубоко. Но тугодум не может глубоко обдумывать. Он же даже то, что лежит на поверхности, с трудом понимает. Тугодум он и есть тугодум. Дуб дубом.
А мозг - это и есть ум. А продукт мозга-ума - это мысль. А за мыслью следует какой-то поступок, какое-то решение, какое-то действие. С умом человек рождается, с умом. А мозг - это материальный носитель ума. И ум, как и характер, нельзя изменить. Они нам даются от рождения, даются природой. В процессе жизни человек не становится умней, он становится опытней. Опытней, но не умней.
Неверное понимание того, что есть ум.
Говорят же - наберись ка ты ума-разума )))).
Наверное, ты еще молод зелен и новорожденных не видел.
В процессе жизни на мозге образуются извилины.
Гладкий мозг- мозг тупого существа.
Иметь мозг не означает иметь ум.
И вообще тут,на форуме ,имеется тема про интеллект.
Там обо всем этом уже говорили
Можно считать, что это способности к получению знаний и опыта, и применению полученного в позитивной практической плоскости.
Потому, что люди привыкли сами набивать свои шишки, и им чужие мудрости - совершенно фиолетовы. А мне самому - так а чё? Я что, смогу исправить всё, что уже натворил в этой жизни? Нет. А для того, чтобы сидеть на форуме и трындеть с тобой - мудрость не нужна.
Человек рождается с интеллектуальными возможностями. А ты пытаешься между умом и интеллектом поставить знак =. Я же считаю, что это не правильно. Но это имха. В принципе, почему бы и не назвать ум интеллектом... но тогда ответ на вопрос темы будет примитивным. Что такое ум? Ум - это интеллект. Тема закрыта.
Не буду. Опровергать.
У меня есть старый приятель, зэк с 20-ти летним стажем, так у него энциклопедические знания и хорошая память. А интеллект прилично ниже среднего. Ничего, до сих пор жив. И даже депрессиями не страдает. Разве что с сильного похмелья.Почему неверное? Ладно, пусть неверное. Тогда дайте верное определение ума. Продолжите фразу "Ум - это ...".
Но давайте заглянем в словари и посмотрим, что они говорят об уме. Вот что говорит Википедия: "Ум – это совокупность способностей к мышлению, познанию, пониманию, восприятию, запоминанию, обобщению, оценке и принятию решения кем-либо".
А вот еще: "Ум – совокупность способностей человека или животного к восприятию, запоминанию, обобщению, оценке и принятию решения".
Поняли, что такое ум? Ум - это способность. Не знания и не опыт, а способность. И эта способность дается нам с рождения, а не приобретается в процессе жизни. В процессе жизни нами приобретаются знания и опыт, но не ум. А еще обратите внимание, что в определении сказано, что ум есть и у животного.
Говорят. Но при этом путают ум и знания. Знаний набраться можно. Ума - нельзя. Потому что "если родишься баобабом, будешь баобабом тыщу лет". И никакие знания тебе не помогут.
А есть еще такая итальянская пословица, утверждающая, что умным стать невозможно. Вот она: "Если человек умрет, то это надолго, а если человек дурак, то это навсегда". Как вы думаете, правы итальянцы?
Извилины образуются в утробе матери, а не в процессе жизни.
Мозг человека гладким не бывает.
Означает. Только вот ум у людей бывает разный. Можно, конечно, сойти с ума, потерять ум. Но это другая история.
И к какому выводу пришли?И вообще тут,на форуме ,имеется тема про интеллект.
Там обо всем этом уже говорили
Это верно. Согласен. Способности! Способности, которые даются нам природой, нашими родителями. Но тут опять вопрос. Если у человека хорошие способности, хорошая наследственность, а он не реализовал эти способности, то кто он? Умный или глупый?
Понятно. Возражений нет.Потому, что люди привыкли сами набивать свои шишки, и им чужие мудрости - совершенно фиолетовы. А мне самому - так а чё? Я что, смогу исправить всё, что уже натворил в этой жизни? Нет. А для того, чтобы сидеть на форуме и трындеть с тобой - мудрость не нужна.
Да, это вопрос. Что такое ум? И что такое интеллект? Я вот считаю, что это одно и то же. Оно так и есть на самом деле. Можно смело ставить знак равенства.
Вот-вот. А можно и с высоким интеллектом влачить жалкое существование. И даже мучиться от своего интеллекта. Так что много ума - тоже не совсем и не всегда очень хорошо.Не буду. Опровергать.
Он лодырь. Как я.
Тогда тема теряет смысл. Ты сам сейчас и ответил на главный вопрос темы.
Да. Поговорку, что "многие знания - многие печали", надо переделать на "много ума - большое горе". Или по классике "горе от ума".
В ходе эволюции млекопитающих происходило расширение и усложнение организации их коры головного мозга. Пойти «против мейнстрима» может только тупайя — пушистый представитель одноименного отряда зверьков с Малайского архипелага и окрестностей, у которого кора полушарий абсолютно гладкая. Нельзя сказать, что без извилин им живется тяжело, разве что в раннем детстве, которое длится меньше месяца — детенышей они не воспитывают и даже узнать их без своих пахучих меток не могут, а кормят один раз в 48 часов. Но для компенсации отсутствия извилин тупайям пришлось изменить соотношение массы мозга к массе тела, которое стало больше человеческого, но умнее нас это их вовсе не сделало (о том, имеет ли размер мозга значение и какие преимущества это помогает получить среди представителей нашего вида.
Ха-ха! Это точно. И как теперь быть? Как преодолеть свою лень? Лень-то откуда берется? Это врожденное качество? Или приобретенное? Вот ты всегда был лентяем?
Почему теряет смысл? Просто в вопросе надо слово "ум" заменить на слово"интеллект". Тогда вопрос будет звучать следующим образом. Что такое интеллект? Ну давай, рассказывай, что такое интеллект.
Верно говоришь. Согласен с тобой. Очень часто горе бывает от ума.Да. Поговорку, что "многие знания - многие печали", надо переделать на "много ума - большое горе". Или по классике "горе от ума".
-
Все сообщения в теме
- Модератор
- #53
Мы же не про эволюцию говорим, а про то, что есть в настоящее время. А извилины нужны для компактного размещения мозга в черепной коробке. Ни для чего другого они не нужны.
Хороший мультик. Со смыслом.
Думаю, что приобретённое.
Да, я всегда. Но я с детства очень много болел, поэтому привык с младенчества ничего не делать. Да и батя был лентяй - пример тоже брать было не с кого.
А интеллект - это как раз врожденные ТТХ мозга. Проще говоря то, что дадено природой и родителями.
Я всегда говорю верно. Но меня не всегда слушают. А если и слушают, то чаще спорят, чем соглашаются. Поэтому я тебе и написал выше, что наша личная мудрость - нахрен никому не нужна.
Уже кем то сказано - повторю
Ум - способность обработки поступающей информации))
Ум осуществляет себя через расширяющееся знание.
А вообще то ум наш частичен и фрагментарен по самому
принципу познания окружающего мира и самое себя
Настоящая функция думающего ума - наблюдать, понимать,судить знания,открываться сообщениям, посланиям и озарениям тайно нам посылаемым.
Тот, чей ум порабощён звериными инстинктами - сродни животному;
Тот, чей ум обращён на дела человеческие - является человеком;
Тот, чей интеллект поднимается до рассмотрения божественной
реальности-уже полубог.
Ум - способность обработки поступающей информации))
Ум осуществляет себя через расширяющееся знание.
А вообще то ум наш частичен и фрагментарен по самому
принципу познания окружающего мира и самое себя
Настоящая функция думающего ума - наблюдать, понимать,судить знания,открываться сообщениям, посланиям и озарениям тайно нам посылаемым.
Тот, чей ум порабощён звериными инстинктами - сродни животному;
Тот, чей ум обращён на дела человеческие - является человеком;
Тот, чей интеллект поднимается до рассмотрения божественной
реальности-уже полубог.
Как бы, вообще, умный/глупый - это ни о чём. А есть большой набор навыков/умений и некоторые умения узкоспециализированные, а некоторые умения (как логическое мышление) имеют широкое применение. Или, например, умение упорно двигаться к одной цели, не отвлекаясь на другие.
И вот относительно тех людей, которые обладают большим количеством хорошо развитых навыков широкого применения, думаю, большинство согласятся считать, что они умны.
И есть мнение, что чтобы заработать много денег, нужно обладать многими особыми умениями, быть умным. Что вовсе не факт.
"И обратился я, и видел под солнцем, что не проворным достается успешный бег, не храбрым – победа, не мудрым – хлеб, и не у разумных – богатство, и не искусным – благорасположение, но время и случай для всех их." Екклезиаст 9:11
А, ну и, кстати, насчёт ума и богатства - исследователи издавна пытаются понять, какие навыки помогают достичь успеха. Разные исследования были на эту тему и критерии успеха выбирались разные.
И, в конце-концов, был найден тест, с которым справляются успешные люди и не справляются бедные. Это - "зефирный тест", когда ребёнка (от 3.5 до 5.5 лет) оставляют в комнате минут на 15-20 наедине с аппетитной зефиркой и сообщают, что если он её не тронет, то ему дадут ещё одну и тогда он сможет съесть их две. Или, например, предлагали индийским младшеклассникам на выбор либо получить 1 цент сейчас либо 10 центов через неделю. Чаще всего "плохой выбор" делали дети из бедных и неполных семей, а "хороший выбор" - дети из полных хорошо обеспеченных семей.
И после многих лет подобных экспериментов, где-то к концу 80-х, была замечена существенная корреляция между прохождением зефирного теста и последующей успешностью ребенка. Последующие исследования доказали наличие взаимосвязи между этими показателями. Дети, которые успешно проходили зефирный тест, имели более высокий уровень интеллекта, были более успешны в школе, чаще получали высшее образование. И имели более развитую префронтальную кору и что-то там развитое ещё с мудрённым названием.
Но, в конце-концов, окончательным выводом стал вывод о том, что определяющим фактором были обстоятельства окружения, в котором жил ребёнок. Что формировало его характер и его развитие. А "зефирный тест" просто выявляет детей с психологическими проблемами, высоким уровнем тревожности и низким уровнем доверия к незнакомым экспериментаторам.
И, в конце-концов, был найден тест, с которым справляются успешные люди и не справляются бедные. Это - "зефирный тест", когда ребёнка (от 3.5 до 5.5 лет) оставляют в комнате минут на 15-20 наедине с аппетитной зефиркой и сообщают, что если он её не тронет, то ему дадут ещё одну и тогда он сможет съесть их две. Или, например, предлагали индийским младшеклассникам на выбор либо получить 1 цент сейчас либо 10 центов через неделю. Чаще всего "плохой выбор" делали дети из бедных и неполных семей, а "хороший выбор" - дети из полных хорошо обеспеченных семей.
И после многих лет подобных экспериментов, где-то к концу 80-х, была замечена существенная корреляция между прохождением зефирного теста и последующей успешностью ребенка. Последующие исследования доказали наличие взаимосвязи между этими показателями. Дети, которые успешно проходили зефирный тест, имели более высокий уровень интеллекта, были более успешны в школе, чаще получали высшее образование. И имели более развитую префронтальную кору и что-то там развитое ещё с мудрённым названием.
Но, в конце-концов, окончательным выводом стал вывод о том, что определяющим фактором были обстоятельства окружения, в котором жил ребёнок. Что формировало его характер и его развитие. А "зефирный тест" просто выявляет детей с психологическими проблемами, высоким уровнем тревожности и низким уровнем доверия к незнакомым экспериментаторам.