Моральная семья

[Тролль]

@Тролль, Вы задаете вопрос, на который автор обычно дает уклончивый ответ...

Давайте на ТЫ, а то чувствую себя, как на работе в официальной обстановке :d_bubble:

По теме: подождем ответа, а то сейчас столько лажи в сети по поводу принадлежности к психологам и психологии.

 

[Toreador]

@Тролль, да я знаю уже ответ... Сказать?

 

[Тролль]

@Тролль, да я знаю уже ответ... Сказать?

Говори :d_bubble:

 

[Toreador]

@Тролль,копирую тебе ответ автора в другом месте:

Образование у меня высшее психологическое и получил я его за 9 месяцев. В результате самообразования достиг такого уровня профессионализма, что московские мне не конкуренты

 

[Тролль]

@Тролль,копию тебе ответ автора в другом месте:

Ааа, ясно, на базе первого высшего получил переподготовку где-то в 550 часов и красный диплом вместе с ней, знаем таких спецов.

 

[Shade]

ясно, на базе первого высшего получил переподготовку где-то в 550 часов и красный диплом вместе с ней, знаем таких спецов.

профессионалы подтянулись..)

 

[Тролль]

профессионалы подтянулись..)

Тсссссс....... :d_bubble:

 

[Квакин]

@Тролль,копию тебе ответ автора в другом месте:

и я об этом же.
https://web-dialog.com/showthread.php?p=65628#post65628

 

[Психолог Гришин]

Тсссссс....... :d_bubble:

Вы пожалуйста. без звуков можете вопросами проверить мою профессиональную пригодность.
Никаких часов, кроме курсов я не проходил, занимаюсь самообразованием. Мой профессиональный кумир Лев Выготский, хотя я русский.

Блесните вопросами.

 

[Тролль]

Вы пожалуйста. без звуков можете вопросами проверить мою профессиональную пригодность.
Никаких часов, кроме курсов я не проходил, занимаюсь самообразованием. Мой профессиональный кумир Лев Выготский, хотя я русский.

Блесните вопросами.

Самообразование - похвально.
Выготский - тоже.
Профпригодность определяется по наличию аттестационной экспертной оценки комиссии. К счастью, я не эксперт
А какие вопросы вы желаете услышать?

 

[Психолог Гришин]

Самообразование - похвально.
Выготский - тоже.
Профпригодность определяется по наличию аттестационной экспертной оценки комиссии. К счастью, я не эксперт
А какие вопросы вы желаете услышать?

Профпригодность определяется наличием диплома.
Когда я консультировал, по на основании диплома полУчил свидетельство Частного предпринимателя, деятельность консультативная.
Консультировал и решил расширить деятельность. Дал объявление, что требуются психологи. Хорошо запомнил одну девушку с дипломом.
Задаю вопрос: Что такое психология? Не знает. Даю определение.
Сл. вопрос: Что такое психика человека? Молчит. Даю определение.
Сл вопрос: От чего зависит поведение и деятельность человека. Не знает.
Спрашиваю: Будете учиться? Ответ: Нет, лучше я пойду работать в регистратуру.

Не так давно выбрал в рекламе три телефона - платные психологические консультации. Звоню. Спрашиваю: А можно вопрос задать?
Смело отвечают: Пожалуйста.
Задаю вопрос: От чего зависит поведение и деятельность человека?
Никто не ответил.

Кстати, у Льва Выготского ответ не лежит на поверхности.
Но самое главное, что без осознания учения Выготского процесс воспитания террористов, коррупционеров и других несчастных не прекратится.

 

[Кайфа]

на основании диплома полечил свидетельство Частного предпринимателя.

ну молодец,чо..и как оно,выздоровело?

 

[Психолог Гришин]

ну молодец,чо..и как оно,выздоровело?

Я ошибку сделал. Не полечил, а получил.

 

[Оляля]

Профпригодность определяется наличием диплома.

а ведь их просто продают))))

 

[Тролль]

Профпригодность определяется наличием диплома.

Наличие диплома Вам дает занятость того пустого места у работадателя, которое не святое.
Повторюсь, профпригодность Вы доказываете аттестацией.
*вы точно в теме?*

Задаю вопрос: От чего зависит поведение и деятельность человека?
Никто не ответил.

А вот здесь я тупо выпала в осадок.
Если бы не увидела в Вас здоровую наивность, подумала бы, что тролль ::D:

Кстати, у Льва Выготского ответ не лежит на поверхности.
Но самое главное, что без осознания учения Выготского процесс воспитания террористов, коррупционеров и других несчастных не прекратится.

Что-то Вы так зациклены на Выготском, что невольно хочется задать вопрос: а вы еще кого изучали, кроме него? Не вижу связи между учением Выготского и воспитанием несчастных.

 

[Психолог Гришин]

Что-то Вы так зациклены на Выготском, что невольно хочется задать вопрос: а вы еще кого изучали, кроме него? Не вижу связи между учением Выготского и воспитанием несчастных.

Правильно заметили!
Сегодня существует достаточно теорий, объясняющих развитие высших психических функций.

 Культурно-историческая концепция Л. С. Выготского, согласно которой интерпсихическое становится интрапсихическим.

 Теория деятельности А. Н. Леонтьева: всякая деятельность выступает как сознательное действие, затем как операция и по мере формирования становится функцией.

 Теория формирования умственных действий П. Я. Гальперина: формирование психических функций происходит на основе предметного действия и идет от материального выполнения действия, а затем через его речевую форму переходит в умственный план. Это наиболее развитая концепция формирования [6].

 Концепция учебной деятельности – исследования Д. Б. Эльконина и В. В. Давыдова.

 Концепция развития интеллекта Ж. Пиаже.

 Эпигенетическая концепция Э. Эриксона.

 Психоаналитическая теория З. Фрейда.

 Взгляд на развитие психики В. С. Мухиной.

 

[Кайфа]

Что-то Вы так зациклены на Выготском, .

случай то не простой...

 

[Тролль]

Правильно заметили!
Сегодня существует достаточно теорий, объясняющих развитие высших психических функций.

 Культурно-историческая концепция Л. С. Выготского, согласно которой интерпсихическое становится интрапсихическим.

 Теория деятельности А. Н. Леонтьева: всякая деятельность выступает как сознательное действие, затем как операция и по мере формирования становится функцией.

 Теория формирования умственных действий П. Я. Гальперина: формирование психических функций происходит на основе предметного действия и идет от материального выполнения действия, а затем через его речевую форму переходит в умственный план. Это наиболее развитая концепция формирования [6].

 Концепция учебной деятельности – исследования Д. Б. Эльконина и В. В. Давыдова.

 Концепция развития интеллекта Ж. Пиаже.

 Эпигенетическая концепция Э. Эриксона.

 Психоаналитическая теория З. Фрейда.

 Взгляд на развитие психики В. С. Мухиной.

Я умею работать с гуглом и любой другой поисковой системой, спасибо.
Объясните связь между воспитанием террористов и учением Выготского, пожалуйста.

Добавлено через 43 секунды

случай то не простой...

А главное, это наш случай :hf:

 

[Психолог Гришин]

Объясните связь между воспитанием террористов и учением Выготского, пожалуйста.

Гугл объяснение не даёт: Откуда берутся террористы?

Связи между воспитанием террористов и учением Выготского нет.
Я начал пробовать Программу воспитания Морального человека. Первый шаг - "Капризный ребёнок".

 

[Toreador]

Кстати, у Льва Выготского ответ не лежит на поверхности.
Но самое главное, что без осознания учения Выготского процесс воспитания террористов, коррупционеров и других несчастных не прекратится.

Какая чушь...
Вы кроме Выготского за 9 месяцев что-то еще усвоили?

Добавлено через 30 секунд

Я начал пробовать Программу воспитания Морального человека.

Как пробовать? На своих внуках опыты ставите?