Знание или понимание?

[Allegra]

«Хороший вопрос: как учить — знаниям или пониманию? Вся моя педагогическая практика на физтехе показывает, что учить надо пониманию. В нашем институте начали это физики, потом это распространилось по другим факультетам. У нас не было билетов, на экзамен можно было приходить с любыми пособиями и записями, конспектами, единственное, нельзя было советоваться с товарищем.

Человек обычно приходил с вопросом, который он сам приготовил и рассказывал, что он понимает в этом предмете. Было нелегко научить и студентов, и преподавателей, но это была наша цель. Потому что знания очень легко получить — из интернета, из разных источников, их слишком много, и они слишком подвижны, а понимание — это то, что остается.

Это хорошо выразил Вацлав Гавел, президент Чехии, диссидент: «Чем больше я знаю, тем меньше я понимаю». Он очень афористически выразил этот разрыв между уровнем знания и уровнем понимания. Основная задача настоящего образования — научить пониманию».

Сергей Петрович Капица — физик, демограф, популяризатор науки​

Так что же первично: знание или понимание,
и как приоритеты меняются с возрастом учащихся?​

 

[Toreador]

Хороший вопрос: как учить — знаниям или пониманию?

Не знанию, пониманию. А еще умению находить нужную информацию.

 

[Amalienau]

Так что же первично: знание или понимание,
и как приоритеты меняются с возрастом учащихся?

Первичен сам факт. Есть формула Эйнштейна Е=mc2.
Можно её знать, но не понимать, что она значит.
А можно и знать и понимать.

 

[Toreador]

Можно её знать, но не понимать, что она значит.

И в чем смысл такого знания? Попугай тоже умеет повторять разные слова.

 

[Amalienau]

И в чем смысл такого знания?

Например, если надо экзамены сдавать.

 

[Toreador]

Например, если надо экзамены сдавать.

Это фикция. И с полпинка завалят на дополнительных вопросах.

 

[Amalienau]

Это фикция.

Экзамены- фикция? ) Не, экзамены- самая что ни на есть реальная реальность как для школьников, так и для студентов. )) Когда студенту бывает важно получить желанную запись в зачетке, "отфутболить" нелюбимый предмет и забыть о нём. Какую-нибудь физику или сопромат.
Может сдать экзамен "зубрежкой" текста, даже если не особо понимает смысл, но выкрутится перед профессором где шуткой, где смекалкой.

 

[Toreador]

Экзамены- фикция?

Разве речь про экзамены?

 

[Amalienau]

Разве речь про экзамены?

Экзамены - это лишь один из примеров, где бывает заученное знание без понимания.

 

[Nirvana]

применить можно только зная или обязательно понимая?

 

[Toreador]

где бывает заученное знание без понимания.

И что? Речь идет не про это, а про ценность знаний без понимания.
Я уже выше сказал, что пара дополнительных вопросов, и вся зубрежка без понимания окажется бесполезна.
И уж тем более это не пригодится в жизни.

Добавлено через 1 минуту

применить можно только зная или обязательно понимая?

Можно и зная, без понимания того же правила буравчика. ::D:
Но без понимания можно легко ошибиться - право/лево, порядок действий... :pardon_b:

 

[Amalienau]

применить можно только зная или обязательно понимая?

Можно применить по рецепту врача лекарство, при этом абсолютно не разбираясь ни в фармацевтике, ни в биохимии, ни в медицине. )

 

[Бача]

Мой достопочтенный профессор Юрь Семёныч, когда ставил меня в пример остальным студентам говорил так: " Он ,на самом деле, нихрена не знает. И знает то, что НУЖНО знать."
Я за понимание. Того ,что именно НУЖНО знать.

 

[Шана]

Можно применить по рецепту врача лекарство, при этом абсолютно не разбираясь ни в фармацевтике, ни в биохимии, ни в медицине. )

И принять лекарство, которое прописали по ошибке. :emoji18:

 

[Танцующая с ветром]

Это должно быть цепочкой: от знания к пониманию, от теории к практике, от умения к навыку.

 

[Mari]

Я тоже скорее за понимание и осознанность...

 

[Darina]

Человек обычно приходил с вопросом, который он сам приготовил и рассказывал, что он понимает в этом предмете. Было нелегко научить и студентов, и преподавателей, но это была наша цель. Потому что знания очень легко получить — из интернета, из разных источников, их слишком много, и они слишком подвижны, а понимание — это то, что остается.

на экзамен?..
хм....это на идеальных людей рассчитано?)
ведь студент что?..ему лишь бы сдать, и дальше гулять смело)
в смысле, студенты будут такими сознательными, что будут на кажный экзамен учить то, что до этого не понимали?...

 

[Эля]

А много ли вы применили знаний из школ и институтов на практике? Как у нас говорили: Вы забудете то, что учили. Мы вас учим учиться, то есть добывать знания. Преподаватель не может абсолютно всему научить даже по своему предмету и он ограничен планом. То, чему меня учат сейчас в колледже, мало совпадает с тем, что я могу применить, выйдя на практику. Единственное, что я сделала, убрала все книги конспекты, по которым училась в кладовку. И начала заново. Привыкаю так сказать к реальности. Конечно, ни кто не отменит азов знаний, но вся теория, которую мы штудировали, оказалась не столь применимой на работе, как нам пытали донести это в свое время.
Люди тоже меняются и те знания, которые они когда-то считали истиной, вдруг становятся не актуальными для данного времени и данных событий.
Человек лишь должен уметь адаптироваться к среде обитания.
Все остальное, например учебные эксперименты педагогов – это способ показать что-то новенькое перед администрацией учебного заведения и заработать себе на категорию. Извините, я не верю в абсолютный энтузиазм на рабочем месте.

 

[Шана]

@Эля, знания становятся ненужными и могут устареть, да?

 

[Эля]

@Шана, я не говорю про абсолютно все знания. Лишь хочу указать на то, что всё запоминать и не нужно. Успешными бывают те люди, которые могут применить свои знания, либо осознать одну истину, что все в этом мире меняется. Ведь все относительно.