Неприязнь, ненависть - каковы причины?

[Танцующая с ветром]

А я туда записан? :dash1_b:

В смысле? Ты автоматически записан во все конкурсы, которые я веду. :connie_1:
Надо ж мне добиться от тебя хороших результатов в фотосъёмке. Так что тренировка наше всё.

 

[Joy]

Спасибо! ::D:

Птичкой ты еще не была))
Удивила))) ::D:

 

[Квакин]

А если не дергаются?)

значит, не дергаю.

 

[Танцующая с ветром]

@Танцующая с ветром, мне еще нравятся твои стикеры про лапки. ::D:

Надо будет тоже на аватарку поставить

 

[Amalienau]

не помню нина каком форуме, чтобы я особо кого-то бесила)

Да ладно. Если на параллельном форуме вы кого-то забанили,
вряд ли те граждане будут о вас хорошо думать.

 

[Франческа]

@nessie,ну да, я понимаю.
Естественно, приятнее и ЛЕГЧЕ работать с детьми, которые интересуются и с удовольствием и вниманием слушают.
Я всегда разбавляла мои уроки- скучную и противную грамматику9противную потому что она намного более сложна, чем грамматика французкого.
Тут нету падежей.
Если в учебниках для русских школьников написано, что в предложении слово ставится, к примеру, в дательном падеже, это потому, что оно отвечает на вопрос кому-чему.
Это русские дети понимают и схватывают интуитивно
Французам же нужно обьяснить, что в падеж слово в предложении ставится обычно тогда, когда оно не есть подлежащее, а обстоятельство или допролнение.
Почему дательный падеж. Нужно перевести предложение, понять его и понять семантику- что это дополнение имеет смыл аттрибуации или же всегда после предлога К и так далее.
И ведь каждое слово имеет другое окончание в разных падежах, и все это зависит еще и от рода и от числа, да еще склоняются не только существительные, но и прилагательные, которые их определяют, и местоемения и причастия ......
Это настоящая головоломка для французов- учит русский язык!
Так вот я всегда мешала в рамках одного урока такую вот скучную грамматику, которую нужно сначала понять, ну а потом зубрить формы и окончания.
Я мешала всегда это с прослушиванием песли или русской классики, или- у меня всегда висела в классе карта России- рассказывала про географию России или же просто рассказывала про Россию, спрашивала. что их интересует.

 

[Эдельвейс]

значит, не дергаю.

Ясно

 

[Квакин]

Да ладно. .

плюсану, хоть и больших трудов мне это стоит

 

[Toreador]

В смысле? Ты автоматически записан во все конкурсы, которые я веду.
Надо ж мне добиться от тебя хороших результатов в фотосъёмке. Так что тренировка наше всё.

*понуро ища мыльную воду и отводя взгляд от веревки*
Макро, да?

 

[Amalienau]

Это настоящая головоломка для французов- учит русский язык!

А у них есть необходимость учить русский?
Я думаю, во Франции скорее арабский актуальнее учить..

 

[Танцующая с ветром]

@Toreador, да

 

[Франческа]

@nessie,молодец насчет скелета, чтоб одеть в джинсы.
Это не пошло, и это развивает у детей чувство юмора.

Думаю, такие паузы расслабляют детей, трудно удержать внимание весь час.
У нас с тобой одинаковое чувство юмора!
А я его вот люблю переодевать

 

[nessie]

@nessie,ну да, я понимаю.
Естественно, приятнее и ЛЕГЧЕ работать с детьми, которые интересуются и с удовольствием и вниманием слушают.
Я всегда разбавляла мои уроки- скучную и противную грамматику9противную потому что она намного более сложна, чем грамматика французкого.
Тут нету падежей.
Если в учебниках для русских школьников написано, что в предложении слово ставится, к примеру, в дательном падеже, это потому, что оно отвечает на вопрос кому-чему.
Это русские дети понимают и схватывают интуитивно
Французам же нужно обьяснить, что в падеж слово в предложении ставится обычно тогда, когда оно не есть подлежащее, а обстоятельство или допролнение.
Почему дательный падеж. Нужно перевести предложение, понять его и понять семантику- что это дополнение имеет смыл аттрибуации или же всегда после предлога К и так далее.
И ведь каждое слово имеет другое окончание в разных падежах, и все это зависит еще и от рода и от числа, да еще склоняются не только существительные, но и прилагательные, которые их определяют, и местоемения и причастия ......
Это настоящая головоломка для французов- учит русский язык!
Так вот я всегда мешала в рамках одного урока такую вот скучную грамматику, которую нужно сначала понять, ну а потом зубрить формы и окончания.
Я мешала всегда это с прослушиванием песли или русской классики, или- у меня всегда висела в классе карта России- рассказывала про географию России или же просто рассказывала про Россию, спрашивала. что их интересует.

С языками туговато у меня.

Ещё и преобладает образное мышление. Вот как-то больше видится всё в образах, химия в моделях макромолекул, которые распадаются, преобразуясь в реакцию. Пищевые цепочки и популяции животных в образе фильмов в голове. И достаточно трудно это всё облечь в слова. Начинаю даже запинаться иногда. Иногда, уже после уроков, спохватываюсь, что не так сказала)
Один раз хотела снять хвильм про змей, а меня покусали гадюки)

 

[Квакин]

Ясно

 

[Liliann]

Нет. Самая желчь польется от мужчин.
Если вдруг сталинист с гражданством РФ окажется на украинском форуме, ориентированном на бандеровские идеалы. Равно и если наоборот.
Узнают о себе и своем правительстве много нового и матерного, и о всех родственниках.)

Политические сайты, это совсем другое.
Там жесткий спор на определенную тему.

Я же говорю про простое общение

 

[Эдельвейс]

как бы тебе сказать.
если меня спросит тот, кого я люблю - за что ты меня любишь?
я скорее всего, не отвечу...
более того, я начну копаться, и в конце концов приду к тому,
что любить то, особо и не за что.
если меня спросит тот, кого я ненавижу, - за что ты меня ненавидишь?
я обосную подробно, на пальцах.

А эмоция то какая?))

 

[Darina]

Да ладно. Если на параллельном форуме вы кого-то забанили,
вряд ли те граждане будут о вас хорошо думать.

я говорю о случаях, когда я не была модератором
и знаете, Амалинау?
среди всех, кого я банила, оказался только один человек, который меня искренне ненавидел
и вовсе не за бан
там был разговор один, про свинг...давно, в 15-м году
я про тот разговор и забыла...
я его в дискуссии тогда победила) он это запомнил и долго мелко мстил))
мужчины!...)

 

[nessie]

@nessie,молодец насчет скелета, чтоб одеть в джинсы.
Это не пошло, и это развивает у детей чувство юмора.
Думаю, такие паузы расслабляют детей, трудно удержать внимание весь час.
У нас с тобой одинаковое чувство юмора!

Аня, они потом успокоиться не могут, это мы можем поржать, а потом начать серьёзно разговаривать. А у них лобные доли ещё недостаточно сформированы, а в некоторые возрастные периоды ещё и всплеск гормонов происходит. На практике гораздо труднее, чем на словах.:mf_bookread:

 

[Эдельвейс]

Гениально, в анналы)))

 

[Квакин]

А эмоция то какая?))

ну это, как тебе сказать то.
ну, ты че вот докопалась то.
поняла ж, ну типа, любовь она из сердца,
а разочарование из головы,