@Amalienau,как какашка искала друга?
А как вам эта книжка?
https://fishki.net/1619894-knizhka-pro-malchika-kotoryj-pukal.html
А как вам эта книжка?
https://fishki.net/1619894-knizhka-pro-malchika-kotoryj-pukal.html
Сексуальное воспитание детей
- Автор темы OnlyTouch
- Дата начала
@Amalienau, очень даже польза!!в ней рассказывается где не стоит портить воздух
Добавлено через 3 минуты
"Дома у меня все пердят
Меня никогда не победят"
А стихи какие классные)))
Добавлено через 3 минуты
"Дома у меня все пердят
Меня никогда не победят"
А стихи какие классные)))
- Местное время
- 03:46
- Регистрация
- 3 Янв 2016
- Сообщения
- 22,783
- Репутация
- 0
- Местоположение
- Замкадье
- Пол
- Женский
Какая отвратительная книжка. :eye:
@Toreador, тоже в шоке. Это кто собирается годовасикам разъяснять?
Мне кажется, лучше пусть преподаватель расскажет, как надо, а не из уст в уста среди детей, когда это приобретает кучу ярких и животрепещущих неправильных объяснений и дезинформирует. Детям это интересно, как не крути... Всё узнают по друзьям, из интернета и т.д. ... И видят то, что лучше бы не видеть...
А родителям часто сложно об этом говорить с детьми...
На самом деле, это сложны вопрос. Дети разные, люди разные... У кого-то детские травмы от слишком широких знаний, а у кого-то от того, что в 30 узнают важные подробности и спрашивают: почему мне родители это не рассказали?
Имхо, чтобы не было вот этих вечных обвинений родителей, чтобы не было "авось повезет и дитя не узнает", лучше всем давать примерно одинаковые научные знания об этом всем.
А что здесь такого-то? Это все естественно. И рождение ребенка, и оплодотворение.
А родителям часто сложно об этом говорить с детьми...
На самом деле, это сложны вопрос. Дети разные, люди разные... У кого-то детские травмы от слишком широких знаний, а у кого-то от того, что в 30 узнают важные подробности и спрашивают: почему мне родители это не рассказали?
Имхо, чтобы не было вот этих вечных обвинений родителей, чтобы не было "авось повезет и дитя не узнает", лучше всем давать примерно одинаковые научные знания об этом всем.
А что здесь такого-то? Это все естественно. И рождение ребенка, и оплодотворение.
мне кажется и учителя и родители....я прочла энциклопедию сыну,специализированную на эту тему..муж потом не разговоривал со мною)..больше не пыталась.
Информацию о методах контрацепции нужно предоставлять ещё в школе, чтобы снизить число случаев нежелательной беременности и абортов, считает вице-премьер Татьяна Голикова.
По статистике, которую привела Голикова, в 2000 году число абортов в России составляло 2138000. В 2017 году было сделано 779 тысяч абортов: «Это очень серьёзное снижение на 63%».
Сама Голикова к абортам относится отрицательно: «Если по-человечески к этому относиться, это очень негативное проявление, хотя все мы понимаем, что есть физиологически особенности, когда женщина вынуждена принять такое решение, есть медицинские показания. Но я хочу сказать, что мы имели печальный опыт советского времени, когда были введены запреты на аборты, и понятно, что уровень здравоохранения тогда был не такой, как сейчас, но тем не менее в 50-м году количество осложнений при абортах у женщин дошло до критической цифры в 70%. Тогда были приняты другие меры».
По статистике, которую привела Голикова, в 2000 году число абортов в России составляло 2138000. В 2017 году было сделано 779 тысяч абортов: «Это очень серьёзное снижение на 63%».
Сама Голикова к абортам относится отрицательно: «Если по-человечески к этому относиться, это очень негативное проявление, хотя все мы понимаем, что есть физиологически особенности, когда женщина вынуждена принять такое решение, есть медицинские показания. Но я хочу сказать, что мы имели печальный опыт советского времени, когда были введены запреты на аборты, и понятно, что уровень здравоохранения тогда был не такой, как сейчас, но тем не менее в 50-м году количество осложнений при абортах у женщин дошло до критической цифры в 70%. Тогда были приняты другие меры».
История полового воспитания в России в 20 веке.
1900-1917. Нравственность как защита от порока
В начале двадцатого века о физиологической стороне любви дети аристократов узнавали, как правило, от слуг. Исследования и опросы двадцатых годов свидетельствуют, что именно они учили подростков мастурбировать. Даже первый сексуальный опыт у многих был связан с домашней прислугой.
О романтических отношениях читали в художественной литературе. Специальных книг и журналов для подростков тогда не выпускали: самого понятия «подросток» ещё не существовало, и дети читали то, что нашли в родительской библиотеке.
На педагогических конгрессах начала века рассуждали о необходимости полового воспитания, но понимали под ним совсем не то, что мы сейчас. Главной задачей называли борьбу с «преждевременным развитием полового инстинкта». Родителям рекомендовалось осторожно рассказывать о физиологии, пользуясь удобным моментом — рождением в семье ребёнка или «явлениями возмужалости» (развитием вторичным половых признаков).
Учителям советовали объяснять размножение детям до 14 лет только на примерах из зоологии и ботаники и лишь постепенно проводить аналогию с человеком, не вдаваясь в подробности. С 15-летнего возраста педагоги считали возможным говорить на уроках гигиены об опасности венерических болезней и сексуальных связей до брака
При этом сами уроки не были обязательными и требовали отдельного согласия родителей. Но всё это были лишь рекомендации видных педагогов, в большинстве школ едва ли уделяли время таким вопросам.
Выделялась в те годы позиция Надежды Жаринцевой — переводчицы, автора педагогических статей и книги «Как всё на свете рождается. Объяснение полового вопроса детям». Жаринцева рекомендовала не стесняться объяснять детям анатомическое устройство и функции половых органов, но эта позиция оставалась эксцентричной и не была популярной в обществе. Основной идеей было всё-таки не мутить воду раньше времени и не мешать физиологию с чувствами.
1920-е годы. Сексуальная революция не для всех
Третье десятилетие 20 века считается временем тотальной сексуальной свободы в СССР. В 1920 году страна стала первой в Европе, где узаконили аборты без медицинских показаний, упростили процедуры заключения брака и развода, поговаривали о полной отмене института семьи. Однополые отношения не преследовались по закону, к гомосексуалистам относились как к тяжело больным, но не как преступникам.
Позиция власти относительно сексуального поведения граждан оставалась сдержанной и консервативной. Сексуальная свобода была слишком заряжена индивидуализмом, а его в новом государстве не приветствовали.
Классовые достоинства важнее красоты
Психотерапевт и основоположник педологии Арон Залкинд составил «12 половых заповедей революционного пролетариата», где упоминалось о необходимости моногамных связей, воздержания до брака и секса только по любви: «Чисто физическое влечение недопустимо. Половое влечение к классово-враждебному, морально-противному, бесчестному объекту является таким же извращением, как и половое влечение человека к крокодилу, к орангутангу. <…> Привлекать, побеждать в любовной жизни должны социальные, классовые достоинства, а не специфические физиологически-половые приманки, являющиеся в своём подавляющем большинстве либо пережитком нашего докультурного развития, либо развившиеся в результате гнилостных воздействий эксплуататорских условий жизни».
Главным способом предохранения оставалось воздержание — его неустанно пропагандировали. В сборнике статей 1920 года «Школа и половой вопрос», например, упоминается, что «половые излишества в молодые годы, истощая весь организм, не остаются, конечно, и без влияния на нервную систему, особенно на головной мозг, и составляют одну из начальных причин тяжёлой и неизлечимой болезни мозга, слабоумия».
Мифы об онанизме и бульварные романы
В двадцатые годы проводились многочисленные опросы студенчества, в том числе на тему секса и отношений. Из «Половой переписи студенчества» понятно, что и в эти годы родители в основном избегали разговоров о сексе.
«От одного ротного командира кадетского корпуса нам пришлось, например, слышать, что однажды к нему обратился кадет V класса и со слезами на глазах рассказал, что он давно „онанист“, и желал бы избавиться от этого порока, но сам не может. Дома обращался к отцу, но отец сказал только: „Ну, что ж, идиотом будешь!“, повернулся и пошёл».
Онанизм связывали с ужасными последствиями, от нервных припадков и слабоумия до смертельных болезней, хотя признавалось, что мастурбацией занимаются почти все подростки.
Чтобы уберечь детей от рукоблудия, педагогам рекомендовали контролировать учеников и проводить воспитательные беседы один на один, чтобы вызвать чувство стыда.
В курс анатомии собрались ввести лекции о половых органах, которые будет читать врач. По факту этого так и не произошло: сначала не было кадров и денег, потом изменился политический курс.
Об отношениях между полами учителям советовали рассказывать на примере классических произведений, таких, как «Первая любовь» Тургенева, «Крейцерова соната» Толстого, «Припадок» Чехова, и следить за тем, что читают ученики вне школы.
Очень вредной считалась «бульварная» книга «Петербургские трущобы» Всеволода Крестовского, которой зачитывалась молодёжь в те годы. В массовой литературе тех лет вообще было много примитивных сексуальных сцен — такая любовь была понятнее пролетарскому большинству, чем разговоры о чувствах. Для бесед педагоги также использовали педагогические брошюры о половом воспитании, но сами книги не рекомендовалось давать подросткам в руки. Официальная риторика по вопросу секспросвета оставалась охранительной, а знания подростки получали из низкосортной литературы и от сверстников.
1930-1985. В СССР секса нет
В середине 1930-х ещё выходят по инерции некоторые исследования подростковой сексуальности и педагогические рекомендации на эту тему. Главный их посыл — заменить зарождающийся сексуальный интерес общественной работой, физкультурой, чтением, направить энергию в другое русло.
Морализаторство вместо сексуального просвещения
«Искусство — чрезвычайно глубокий возбуждающий фактор. Только в советских условиях оно освобождается от порнографии, разбухших сексуальных тем. Но далеко ещё не в окончательном виде. Поэтому здесь необходим более тщательный отбор для детей и подростков произведений искусства, кино, литературы, борьба с чрезмерным увлечением кино, театром, низкосортными „романами“». («Очерки детской сексуальности» под редакцией директора ин-та Э. Ю. Шурпе и В. Н. Скосырева, 1935 год).
Одновременно специалисты признавали, что дети всё равно как-нибудь узнают о сексе. Но от старших знакомых или сверстников, а не от педагога, который может преподнести эту тему с нужной долей нравственного воспитания.
С закручиванием политических гаек усилилось и регулирование сексуальной сферы жизни. Были снова запрещены аборты, усложнили процедуру развода, ввели уголовную ответственность за хранение порнографии и гомосексуальные отношения между мужчинами. На следующие 50 лет тема секса и половых различий полностью исчезла не только из поля зрения подростков, но и вообще из общественного дискурса.
Если в 1920-х годах обсуждалось, что «преждевременный интерес» нужно подавлять, на эту тему выходили педагогические руководства, проводились исследования, то к середине 1930-х секс просто исчез. Все упоминания о нём вырезали, как делали с любыми неугодными людьми и явлениями.
Сексуальное просвещение полностью заменили морализаторством, секс свели к возвышенной любви и товариществу, а вопросы физиологии замалчивали. Поддерживал эту тенденцию даже знаменитый педагог Антон Макаренко. В книге «Воспитание детей в семье и школе» он писал: «Воспитывая в ребёнке честность, работоспособность, искренность, прямоту, привычку к чистоте, привычку говорить правду, уважение к другому человеку, к его переживаниям и интересам, любовь к своей родине, преданность идеям социалистической революции, мы тем самым воспитываем его и в половом отношении. <…> Следующим важным условием полового воспитания является нормальная загруженность ребёнка заботой и работой. Некоторая нормальная приятная усталость к вечеру, представление об обязанностях и работах в течение дня по утрам, — всё это создаёт очень важные предпосылки для правильного развития воображения, для равномерного распределения сил ребёнка в течение дня. При таком условии у ребёнка не остаётся ни психического, ни физического стремления к пустому ленивому бродяжничеству, к излишней игре воображения, к случайным встречам и впечатлениям».
Если тело, то только алгебраическое
В журналах и газетах для подростков «Ровесник», «Юность», «Смена» главные темы — это спорт, техника, советское искусство, успехи промышленности. Нет речи не только о сексуальном просвещении, но вообще о сфере эмоций, психологии. В журналах для взрослых — даже посвящённых здоровью — половых вопросов также избегали: сказать о том, что ниже пояса, публично было просто немыслимо.
В школьных учебниках анатомии главы про половую систему и размножение просто не существовало до середины 1980-х годов. В статье «половая жизнь» в Большой советской энциклопедии 1940 года сообщалось о необходимости «разумного переключения полового влечения в область трудовых и культурных интересов» и подчёркивалось, что в СССР нет полового вопроса.
Из БСЭ 1955 года «половой вопрос» и «половая жизнь» исчезают вообще, а статья «пол» посвящена биологии без упоминания человека. Даже «тело» в послевоенных изданиях БСЭ представлено лишь статьями «тело алгебраическое» и «тело геометрическое», да ещё «телесными наказаниями» и «телесными повреждениями».
Любое изображение мужских или женских половых органов приравнивалось к порнографии. Классические античные статуи тоже считались неприличными, причём это поддерживали как учителя, так и ученики, родившиеся и выросшие в ханжеской среде.
Скромные голоса в пользу полового просвещения зазвучали среди психологов, врачей и преподавателей в шестидесятые, но и тогда они говорили скорее о необходимости нравственного воспитания. Об объяснении детям физиологии секса речи не шло.
Много для сексуального просвещения в 1970–1980-е годы делал психолог и сексолог Игорь Кон, заявляя о преувеличенной опасности мастурбации и врождённой сексуальной ориентации:
1980-1990-е. Расцвет секспросвета
В середине восьмидесятых в школах РСФСР формально ввели курсы «Гигиеническое и половое воспитание» в восьмом классе и «Этика и психология семейной жизни» в 9-10 классах. По факту ничего не изменилось: прожившие всю жизнь в молчании учителя не могли подобрать приличных слов и обходили тему стороной.
Первая энциклопедия сексуальной жизни
Но атмосфера в стране менялась, хотя государство и не хотело признавать этого. Официальных инициатив по секспросвету по-прежнему не было, однако в конце 80-х — начале 90-х стали появляться общественные организации в сфере сексуального образования: «Семья и здоровье», Ассоциация по борьбе со СПИДом, благотворительный фонд «Огонёк», Ассоциация по борьбе с заболеваниями, передаваемыми половым путём.
В 1990 году в Москве открылся первый в стране Центр формирования сексуальной культуры подростков. В 1989 году был опубликован русский перевод французской «Энциклопедии сексуальной жизни» для детей 7-9 лет, которая рассказывала о различиях мальчиков и девочек, зачатии, беременности. Книга стала главным источником знаний по половой анатомии для целого поколения позднесоветских детей.
В СМИ тоже постепенно начинали обсуждать запретную тему. Например, в газете «Аргументы и факты» в 1993 году опубликовали вопрос 17-летней читательницы: «Часто пишут и говорят о том, что сейчас много низкопробной, бульварной литературы о любви и сексе. Посоветуйте, какую же литературу нужно читать, я думаю, это всем полезно знать». В ответ девушке видный сексолог советует несколько вполне практических переводных книг, которые стали тогда массово появляться на российском рынке. Например, «Секс в жизни женщины» Мориса Яффе и Элизабет Фенвик, «Чудо секса» Джека и Барбары Уилки.
В 1991 году на вопрос ВЦИОМ «Говорили ли ваши родители с вами на темы полового воспитания?» положительно ответили только 13% опрошенных. Судя по опросу 1988 года, для девушек главным источником информации по вопросам пола и контрацепции (56%) были подруги и знакомые.
Рубрики о сексе и реклама презервативов
К середине 90-х началась новая эра. По телевизору и в кино теперь можно было увидеть эротические сцены, в магазинах — эротические журналы, а подростковая пресса наконец заговорила о том, что по-настоящему интересно их читателям, — о сексе и отношениях. Уже существующие журналы добавили новые рубрики, а только появившиеся изначально уделяли половым вопросам солидное место. Например, в журнале Cool были рубрики «Школа любви» и «Интимный вопрос», где публиковали ответы на вопросы читателей об отношениях и сексе, в журнале Bravo — рубрика «Без комплексов» с таким же содержанием. В 1996 году появился младший брат журнала «Ровесник» — журнал «16», полностью посвящённый сексу.
Теперь не было запретных тем. Журналисты рассказывали не только о таких серьёзных вопросах как контрацепция, нежелательная беременность, венерические болезни, но и о разных сексуальных практиках. Онанизм перестал быть порочной привычкой, разрушающей нервную систему. Секс до брака тоже перестали порицать, только рекомендовали предохраняться. В журналах появилась реклама тампонов и противозачаточных таблеток.
Если раньше пресса говорила с читателями свысока, нравоучительным тоном, то теперь на страницах журналов публиковались как будто старшие приятели подростков. К 1997 году одним из основных источников знаний о сексе становятся печатные издания (28-30%). Из видеофильмов получали информацию 72% подростков, из художественной литературы — 65%.
С массовым распространением интернета подростки ушли в онлайн-пространство: теперь можно загуглить всё что угодно, и проблемы с доступом к информации нет.
При этом печатные медиа и ТВ снова стали обходить тему секса стороной. Рубрики о сексе исчезли из многих молодёжных журналов уже к середине нулевых, а там где не исчезли — сильно сократились и стали намного менее откровенными.
1900-1917. Нравственность как защита от порока
В начале двадцатого века о физиологической стороне любви дети аристократов узнавали, как правило, от слуг. Исследования и опросы двадцатых годов свидетельствуют, что именно они учили подростков мастурбировать. Даже первый сексуальный опыт у многих был связан с домашней прислугой.
О романтических отношениях читали в художественной литературе. Специальных книг и журналов для подростков тогда не выпускали: самого понятия «подросток» ещё не существовало, и дети читали то, что нашли в родительской библиотеке.
На педагогических конгрессах начала века рассуждали о необходимости полового воспитания, но понимали под ним совсем не то, что мы сейчас. Главной задачей называли борьбу с «преждевременным развитием полового инстинкта». Родителям рекомендовалось осторожно рассказывать о физиологии, пользуясь удобным моментом — рождением в семье ребёнка или «явлениями возмужалости» (развитием вторичным половых признаков).
Воспитанницы Елизаветинского института благородных девиц
Учителям советовали объяснять размножение детям до 14 лет только на примерах из зоологии и ботаники и лишь постепенно проводить аналогию с человеком, не вдаваясь в подробности. С 15-летнего возраста педагоги считали возможным говорить на уроках гигиены об опасности венерических болезней и сексуальных связей до брака
При этом сами уроки не были обязательными и требовали отдельного согласия родителей. Но всё это были лишь рекомендации видных педагогов, в большинстве школ едва ли уделяли время таким вопросам.
Выделялась в те годы позиция Надежды Жаринцевой — переводчицы, автора педагогических статей и книги «Как всё на свете рождается. Объяснение полового вопроса детям». Жаринцева рекомендовала не стесняться объяснять детям анатомическое устройство и функции половых органов, но эта позиция оставалась эксцентричной и не была популярной в обществе. Основной идеей было всё-таки не мутить воду раньше времени и не мешать физиологию с чувствами.
1920-е годы. Сексуальная революция не для всех
Третье десятилетие 20 века считается временем тотальной сексуальной свободы в СССР. В 1920 году страна стала первой в Европе, где узаконили аборты без медицинских показаний, упростили процедуры заключения брака и развода, поговаривали о полной отмене института семьи. Однополые отношения не преследовались по закону, к гомосексуалистам относились как к тяжело больным, но не как преступникам.
Позиция власти относительно сексуального поведения граждан оставалась сдержанной и консервативной. Сексуальная свобода была слишком заряжена индивидуализмом, а его в новом государстве не приветствовали.
Классовые достоинства важнее красоты
Психотерапевт и основоположник педологии Арон Залкинд составил «12 половых заповедей революционного пролетариата», где упоминалось о необходимости моногамных связей, воздержания до брака и секса только по любви: «Чисто физическое влечение недопустимо. Половое влечение к классово-враждебному, морально-противному, бесчестному объекту является таким же извращением, как и половое влечение человека к крокодилу, к орангутангу. <…> Привлекать, побеждать в любовной жизни должны социальные, классовые достоинства, а не специфические физиологически-половые приманки, являющиеся в своём подавляющем большинстве либо пережитком нашего докультурного развития, либо развившиеся в результате гнилостных воздействий эксплуататорских условий жизни».
Главным способом предохранения оставалось воздержание — его неустанно пропагандировали. В сборнике статей 1920 года «Школа и половой вопрос», например, упоминается, что «половые излишества в молодые годы, истощая весь организм, не остаются, конечно, и без влияния на нервную систему, особенно на головной мозг, и составляют одну из начальных причин тяжёлой и неизлечимой болезни мозга, слабоумия».
Мифы об онанизме и бульварные романы
В двадцатые годы проводились многочисленные опросы студенчества, в том числе на тему секса и отношений. Из «Половой переписи студенчества» понятно, что и в эти годы родители в основном избегали разговоров о сексе.
«От одного ротного командира кадетского корпуса нам пришлось, например, слышать, что однажды к нему обратился кадет V класса и со слезами на глазах рассказал, что он давно „онанист“, и желал бы избавиться от этого порока, но сам не может. Дома обращался к отцу, но отец сказал только: „Ну, что ж, идиотом будешь!“, повернулся и пошёл».
Онанизм связывали с ужасными последствиями, от нервных припадков и слабоумия до смертельных болезней, хотя признавалось, что мастурбацией занимаются почти все подростки.
Чтобы уберечь детей от рукоблудия, педагогам рекомендовали контролировать учеников и проводить воспитательные беседы один на один, чтобы вызвать чувство стыда.
В курс анатомии собрались ввести лекции о половых органах, которые будет читать врач. По факту этого так и не произошло: сначала не было кадров и денег, потом изменился политический курс.
Об отношениях между полами учителям советовали рассказывать на примере классических произведений, таких, как «Первая любовь» Тургенева, «Крейцерова соната» Толстого, «Припадок» Чехова, и следить за тем, что читают ученики вне школы.
Очень вредной считалась «бульварная» книга «Петербургские трущобы» Всеволода Крестовского, которой зачитывалась молодёжь в те годы. В массовой литературе тех лет вообще было много примитивных сексуальных сцен — такая любовь была понятнее пролетарскому большинству, чем разговоры о чувствах. Для бесед педагоги также использовали педагогические брошюры о половом воспитании, но сами книги не рекомендовалось давать подросткам в руки. Официальная риторика по вопросу секспросвета оставалась охранительной, а знания подростки получали из низкосортной литературы и от сверстников.
1930-1985. В СССР секса нет
В середине 1930-х ещё выходят по инерции некоторые исследования подростковой сексуальности и педагогические рекомендации на эту тему. Главный их посыл — заменить зарождающийся сексуальный интерес общественной работой, физкультурой, чтением, направить энергию в другое русло.
Морализаторство вместо сексуального просвещения
«Искусство — чрезвычайно глубокий возбуждающий фактор. Только в советских условиях оно освобождается от порнографии, разбухших сексуальных тем. Но далеко ещё не в окончательном виде. Поэтому здесь необходим более тщательный отбор для детей и подростков произведений искусства, кино, литературы, борьба с чрезмерным увлечением кино, театром, низкосортными „романами“». («Очерки детской сексуальности» под редакцией директора ин-та Э. Ю. Шурпе и В. Н. Скосырева, 1935 год).
Одновременно специалисты признавали, что дети всё равно как-нибудь узнают о сексе. Но от старших знакомых или сверстников, а не от педагога, который может преподнести эту тему с нужной долей нравственного воспитания.
С закручиванием политических гаек усилилось и регулирование сексуальной сферы жизни. Были снова запрещены аборты, усложнили процедуру развода, ввели уголовную ответственность за хранение порнографии и гомосексуальные отношения между мужчинами. На следующие 50 лет тема секса и половых различий полностью исчезла не только из поля зрения подростков, но и вообще из общественного дискурса.
Если в 1920-х годах обсуждалось, что «преждевременный интерес» нужно подавлять, на эту тему выходили педагогические руководства, проводились исследования, то к середине 1930-х секс просто исчез. Все упоминания о нём вырезали, как делали с любыми неугодными людьми и явлениями.
Сексуальное просвещение полностью заменили морализаторством, секс свели к возвышенной любви и товариществу, а вопросы физиологии замалчивали. Поддерживал эту тенденцию даже знаменитый педагог Антон Макаренко. В книге «Воспитание детей в семье и школе» он писал: «Воспитывая в ребёнке честность, работоспособность, искренность, прямоту, привычку к чистоте, привычку говорить правду, уважение к другому человеку, к его переживаниям и интересам, любовь к своей родине, преданность идеям социалистической революции, мы тем самым воспитываем его и в половом отношении. <…> Следующим важным условием полового воспитания является нормальная загруженность ребёнка заботой и работой. Некоторая нормальная приятная усталость к вечеру, представление об обязанностях и работах в течение дня по утрам, — всё это создаёт очень важные предпосылки для правильного развития воображения, для равномерного распределения сил ребёнка в течение дня. При таком условии у ребёнка не остаётся ни психического, ни физического стремления к пустому ленивому бродяжничеству, к излишней игре воображения, к случайным встречам и впечатлениям».
Если тело, то только алгебраическое
В журналах и газетах для подростков «Ровесник», «Юность», «Смена» главные темы — это спорт, техника, советское искусство, успехи промышленности. Нет речи не только о сексуальном просвещении, но вообще о сфере эмоций, психологии. В журналах для взрослых — даже посвящённых здоровью — половых вопросов также избегали: сказать о том, что ниже пояса, публично было просто немыслимо.
В школьных учебниках анатомии главы про половую систему и размножение просто не существовало до середины 1980-х годов. В статье «половая жизнь» в Большой советской энциклопедии 1940 года сообщалось о необходимости «разумного переключения полового влечения в область трудовых и культурных интересов» и подчёркивалось, что в СССР нет полового вопроса.
Из БСЭ 1955 года «половой вопрос» и «половая жизнь» исчезают вообще, а статья «пол» посвящена биологии без упоминания человека. Даже «тело» в послевоенных изданиях БСЭ представлено лишь статьями «тело алгебраическое» и «тело геометрическое», да ещё «телесными наказаниями» и «телесными повреждениями».
Любое изображение мужских или женских половых органов приравнивалось к порнографии. Классические античные статуи тоже считались неприличными, причём это поддерживали как учителя, так и ученики, родившиеся и выросшие в ханжеской среде.
Скромные голоса в пользу полового просвещения зазвучали среди психологов, врачей и преподавателей в шестидесятые, но и тогда они говорили скорее о необходимости нравственного воспитания. Об объяснении детям физиологии секса речи не шло.
Много для сексуального просвещения в 1970–1980-е годы делал психолог и сексолог Игорь Кон, заявляя о преувеличенной опасности мастурбации и врождённой сексуальной ориентации:
1980-1990-е. Расцвет секспросвета
В середине восьмидесятых в школах РСФСР формально ввели курсы «Гигиеническое и половое воспитание» в восьмом классе и «Этика и психология семейной жизни» в 9-10 классах. По факту ничего не изменилось: прожившие всю жизнь в молчании учителя не могли подобрать приличных слов и обходили тему стороной.
Первая энциклопедия сексуальной жизни
Но атмосфера в стране менялась, хотя государство и не хотело признавать этого. Официальных инициатив по секспросвету по-прежнему не было, однако в конце 80-х — начале 90-х стали появляться общественные организации в сфере сексуального образования: «Семья и здоровье», Ассоциация по борьбе со СПИДом, благотворительный фонд «Огонёк», Ассоциация по борьбе с заболеваниями, передаваемыми половым путём.
В 1990 году в Москве открылся первый в стране Центр формирования сексуальной культуры подростков. В 1989 году был опубликован русский перевод французской «Энциклопедии сексуальной жизни» для детей 7-9 лет, которая рассказывала о различиях мальчиков и девочек, зачатии, беременности. Книга стала главным источником знаний по половой анатомии для целого поколения позднесоветских детей.
.1541775317.jpg[/img])
.1541775348.jpg[/img])
В СМИ тоже постепенно начинали обсуждать запретную тему. Например, в газете «Аргументы и факты» в 1993 году опубликовали вопрос 17-летней читательницы: «Часто пишут и говорят о том, что сейчас много низкопробной, бульварной литературы о любви и сексе. Посоветуйте, какую же литературу нужно читать, я думаю, это всем полезно знать». В ответ девушке видный сексолог советует несколько вполне практических переводных книг, которые стали тогда массово появляться на российском рынке. Например, «Секс в жизни женщины» Мориса Яффе и Элизабет Фенвик, «Чудо секса» Джека и Барбары Уилки.
В 1991 году на вопрос ВЦИОМ «Говорили ли ваши родители с вами на темы полового воспитания?» положительно ответили только 13% опрошенных. Судя по опросу 1988 года, для девушек главным источником информации по вопросам пола и контрацепции (56%) были подруги и знакомые.
Рубрики о сексе и реклама презервативов
К середине 90-х началась новая эра. По телевизору и в кино теперь можно было увидеть эротические сцены, в магазинах — эротические журналы, а подростковая пресса наконец заговорила о том, что по-настоящему интересно их читателям, — о сексе и отношениях. Уже существующие журналы добавили новые рубрики, а только появившиеся изначально уделяли половым вопросам солидное место. Например, в журнале Cool были рубрики «Школа любви» и «Интимный вопрос», где публиковали ответы на вопросы читателей об отношениях и сексе, в журнале Bravo — рубрика «Без комплексов» с таким же содержанием. В 1996 году появился младший брат журнала «Ровесник» — журнал «16», полностью посвящённый сексу.
.1541775411.jpg[/img])
.1541775416.jpg[/img])
Теперь не было запретных тем. Журналисты рассказывали не только о таких серьёзных вопросах как контрацепция, нежелательная беременность, венерические болезни, но и о разных сексуальных практиках. Онанизм перестал быть порочной привычкой, разрушающей нервную систему. Секс до брака тоже перестали порицать, только рекомендовали предохраняться. В журналах появилась реклама тампонов и противозачаточных таблеток.
.1541775493.png[/img])
С массовым распространением интернета подростки ушли в онлайн-пространство: теперь можно загуглить всё что угодно, и проблемы с доступом к информации нет.
При этом печатные медиа и ТВ снова стали обходить тему секса стороной. Рубрики о сексе исчезли из многих молодёжных журналов уже к середине нулевых, а там где не исчезли — сильно сократились и стали намного менее откровенными.
Прямо таки и надо? А как мы без него обошлись? И выросли, и детей нарожали...
- Местное время
- 03:46
- Регистрация
- 6 Окт 2018
- Сообщения
- 3,071
- Репутация
- 0
- Награды
- 2
- Местоположение
- где-то рядышком
- Пол
- Мужской
новые технологии везде)
Россияне оценили идею уроков полового просвещения в школах
Большинство россиян – 60% – высказались в поддержку идеи введения уроков полового просвещения в школах, свидетельствуют результаты опроса, проведенного Всероссийским центром изучения общественного мнения (ВЦИОМ).
Так, 21% россиян «полностью» и 39% «скорее» поддерживают введение уроков полового воспитания в школе. Категорически против инициативы высказались 12% россиян, еще 15% признались, что появление таких курсов «скорее не поддерживают»
47% россиян уверены, что наиболее приемлемым и эффективным способом сексуального просвещения молодежи являются беседы с родителями, на втором месте – консультации у врачей-специалистов (37%). 36% россиян считают, что лучшим источником такой информации является научно-популярная литература, причем с 2014 года уровень доверия к ней существенно вырос – с 26% до 36% в этом году.
Специальные учебные курсы в школе, напротив, теряют позиции: если в 2014 году к такому виду сексуального просвещения склонялись 40% опрошенных, то в 2018 году – 30%. Почти четверть россиян считает, что учить лучше на собственном опыте (24%).
Почти две трети (63%) опрошенных полагают, что лучшее время для сексуального просвещения и рассказа о методах контрацепции – средние классы школы (5-9 классы). Еще четверть (24%) опрошенных полагает, что рассказывать об этом нужно старшеклассникам. По 3% респондентов высказались за обсуждение этой темы в начальных классах или уже после окончания школы. Еще 3% уверены, что об этом вообще не нужно говорить.
При этом 69% респондентов высказались за то, чтобы о методах контрацепции в школах должны рассказывать врачи и медицинские работники. Еще 23% считают это делом школьных психологов, только 4% отмечают, что этим следует заниматься школьным учителям.
68% опрошенных заявили, что планируют сами говорить на тему полового воспитания со своими детьми, а 27% ответили отрицательно.
Согласно результатам опроса ВЦИОМ, большинство россиян (61%) считают, что центральным вопросом в половом воспитании молодежи должна стать нравственная сторона ранних сексуальных отношений и воспитание чувства ответственности за свои поступки.
С 44% в 2014 году до 53% в 2018 году выросла доля тех, кто считает приоритетом в сексуальном просвещении донесение информации о средствах и методах предупреждения венерических заболеваний, а также с 41% до 46% – о средствах и методах предупреждения беременности.
Еще 43% респондентов выступают за то, чтобы центральными темами в сексуальном просвещении были вопросы влияния ранней сексуальной жизни на здоровье будущих мам и детей (рост с 34% в 2014 году) и влияние добрачных сексуальных отношений на создание семей, дальнейшую сексуальную жизнь (36%).
Инициативный всероссийский опрос «ВЦИОМ-Спутник» методом телефонного интервью проведен 28 октября 2018 года. В нем приняли участие россияне в возрасте от 18 лет. В опросе приняли участие 1600 респондентов. Для данной выборки максимальный размер ошибки с вероятностью 95% не превышает 2,5%.
Напомним, вице-премьер Татьяна Голикова заявляла о том, что о методах контрацепции детям нужно рассказывать уже в школе. В свою очередь министр просвещения Ольга Васильева отмечала, что эта тема должна обсуждаться в рамках семьи.
Недавно в России разгорелся скандал на фоне новостей о беременности 12-летней девочки в Москве. Позже в столице произошел другой громкий случай – на этот раз из-за первоклассницы с вибратором.
Большинство россиян – 60% – высказались в поддержку идеи введения уроков полового просвещения в школах, свидетельствуют результаты опроса, проведенного Всероссийским центром изучения общественного мнения (ВЦИОМ).
Так, 21% россиян «полностью» и 39% «скорее» поддерживают введение уроков полового воспитания в школе. Категорически против инициативы высказались 12% россиян, еще 15% признались, что появление таких курсов «скорее не поддерживают»
47% россиян уверены, что наиболее приемлемым и эффективным способом сексуального просвещения молодежи являются беседы с родителями, на втором месте – консультации у врачей-специалистов (37%). 36% россиян считают, что лучшим источником такой информации является научно-популярная литература, причем с 2014 года уровень доверия к ней существенно вырос – с 26% до 36% в этом году.
Специальные учебные курсы в школе, напротив, теряют позиции: если в 2014 году к такому виду сексуального просвещения склонялись 40% опрошенных, то в 2018 году – 30%. Почти четверть россиян считает, что учить лучше на собственном опыте (24%).
Почти две трети (63%) опрошенных полагают, что лучшее время для сексуального просвещения и рассказа о методах контрацепции – средние классы школы (5-9 классы). Еще четверть (24%) опрошенных полагает, что рассказывать об этом нужно старшеклассникам. По 3% респондентов высказались за обсуждение этой темы в начальных классах или уже после окончания школы. Еще 3% уверены, что об этом вообще не нужно говорить.
При этом 69% респондентов высказались за то, чтобы о методах контрацепции в школах должны рассказывать врачи и медицинские работники. Еще 23% считают это делом школьных психологов, только 4% отмечают, что этим следует заниматься школьным учителям.
68% опрошенных заявили, что планируют сами говорить на тему полового воспитания со своими детьми, а 27% ответили отрицательно.
Согласно результатам опроса ВЦИОМ, большинство россиян (61%) считают, что центральным вопросом в половом воспитании молодежи должна стать нравственная сторона ранних сексуальных отношений и воспитание чувства ответственности за свои поступки.
С 44% в 2014 году до 53% в 2018 году выросла доля тех, кто считает приоритетом в сексуальном просвещении донесение информации о средствах и методах предупреждения венерических заболеваний, а также с 41% до 46% – о средствах и методах предупреждения беременности.
Еще 43% респондентов выступают за то, чтобы центральными темами в сексуальном просвещении были вопросы влияния ранней сексуальной жизни на здоровье будущих мам и детей (рост с 34% в 2014 году) и влияние добрачных сексуальных отношений на создание семей, дальнейшую сексуальную жизнь (36%).
Инициативный всероссийский опрос «ВЦИОМ-Спутник» методом телефонного интервью проведен 28 октября 2018 года. В нем приняли участие россияне в возрасте от 18 лет. В опросе приняли участие 1600 респондентов. Для данной выборки максимальный размер ошибки с вероятностью 95% не превышает 2,5%.
Напомним, вице-премьер Татьяна Голикова заявляла о том, что о методах контрацепции детям нужно рассказывать уже в школе. В свою очередь министр просвещения Ольга Васильева отмечала, что эта тема должна обсуждаться в рамках семьи.
Недавно в России разгорелся скандал на фоне новостей о беременности 12-летней девочки в Москве. Позже в столице произошел другой громкий случай – на этот раз из-за первоклассницы с вибратором.
- Местное время
- 03:46
- Регистрация
- 1 Янв 2016
- Сообщения
- 191,406
- Репутация
- 2,535
- Уровень
- 2
- Награды
- 20
- Местоположение
- Москва
- Пол
- Мужской
К вопросу об опросах...
Тут надо не уроки проводить, а родителей на беседу вызывать.
В Тюмени родители выступили против уроков по профилактике СПИДа
Тюменский родительский комититет выступил против проведения в школах урока «Стоп СПИД», который приурочен ко Всемирному дню борьбы со СПИДом 1 декабря. Активисты обеспокоены тем, что на уроке «на полном серьезе обсуждается тема половых актов и контрацепции».
По мнению представителей комитета, подобные обсуждения могут «принести непоправимый вред нравственному, психическому и физическому здоровью подрастающего поколения, что в перспективе может существенно повлиять на демографическую ситуацию в стране, которая и так сегодня находится в крайне удручающем состоянии». Они назвали урок «пропагандой ранней половой жизни».
Активисты призывают родителей массово писать заявления против проведения уроков по профилактике СПИДа. На сайте выложен образец заявления.
Ранее Тюменский родительский комитет протестовал против введения в школьную программу уроков сексуального просвещения. По мнению его членов, уроки для детей на тему сексуальных отношений противоречат отечественным традиционным ценностям. Также активистам активно не нравятся уроки биологии, которые якобы содержат пропаганду абортов.
Тюменский родительский комититет выступил против проведения в школах урока «Стоп СПИД», который приурочен ко Всемирному дню борьбы со СПИДом 1 декабря. Активисты обеспокоены тем, что на уроке «на полном серьезе обсуждается тема половых актов и контрацепции».
По мнению представителей комитета, подобные обсуждения могут «принести непоправимый вред нравственному, психическому и физическому здоровью подрастающего поколения, что в перспективе может существенно повлиять на демографическую ситуацию в стране, которая и так сегодня находится в крайне удручающем состоянии». Они назвали урок «пропагандой ранней половой жизни».
Активисты призывают родителей массово писать заявления против проведения уроков по профилактике СПИДа. На сайте выложен образец заявления.
Ранее Тюменский родительский комитет протестовал против введения в школьную программу уроков сексуального просвещения. По мнению его членов, уроки для детей на тему сексуальных отношений противоречат отечественным традиционным ценностям. Также активистам активно не нравятся уроки биологии, которые якобы содержат пропаганду абортов.
@Батшеба, до бреда все же не надо активистам доходить. А то так и биологию запретят.:girl_sigh:
Германия: Сексуальное образование детей в Европе достигает новых высот. А лучше сказать, нового уровня идиотизма. В Германии, уже в начальных классах, учат детей сексу... Для большинства взрослых, это больное извращение. Открытая немецкая либеральность превзошла все ожидания..
[MEDIASERVICE]https://www.youtube.com/watch?v=_cndNt9rfo0&ab_channel=%D0%93%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D1%81%D0%95%D0%B2%D1%80%D0%BE%D0%BF%D1%8B[/MEDIASERVICE]
[MEDIASERVICE]https://www.youtube.com/watch?v=_cndNt9rfo0&ab_channel=%D0%93%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D1%81%D0%95%D0%B2%D1%80%D0%BE%D0%BF%D1%8B[/MEDIASERVICE]
Одна из самых первых книг, призванных в доходчивой форме объяснить ребенку, откуда он взялся, была издана в 1989 году в Советском Союзе при поддержке Советского Фонда Милосердия и Здоровья — А.Аудариня и М.Путниньш "Откуда берутся дети?"
[url=https://yapx.ru/v/C1NiJ]
[/URL]
[url=https://yapx.ru/v/C1NiV]
[/URL]
[url=https://yapx.ru/v/C1NiL]
[/URL]
[url=https://yapx.ru/v/C1NiQ]
[/URL]
[url=https://yapx.ru/v/C1NiS]
[/URL]
[url=https://yapx.ru/v/C1NiD]
[/URL]
[url=https://yapx.ru/v/C1NiN]
[/URL]
[url=https://yapx.ru/v/C1NiJ]
[/URL][url=https://yapx.ru/v/C1NiV]
[/URL][url=https://yapx.ru/v/C1NiL]
[/URL][url=https://yapx.ru/v/C1NiQ]
[/URL][url=https://yapx.ru/v/C1NiS]
[/URL][url=https://yapx.ru/v/C1NiD]
[/URL][url=https://yapx.ru/v/C1NiN]
[/URL]
В советских\ российских школьных учебниках по биологии "Анатомия человека" за 8 или 7 класс таких картинок не припомню.. ))
@Amalienau, а разве похоже, что это иллюстрации из учебника?
Создайте учетную запись или войдите в систему, чтобы комментировать
Вы должны быть участником, чтобы оставить комментарий
Создать аккаунт
Создайте учетную запись в нашем сообществе. Это просто!
Авторизоваться
У вас уже есть учетная запись? Войдите в систему здесь.